3º PRIMARIA . VISITA A RUINAS DE TAMUDA Y BOSQUE DE NAKATA

 


El alumnado de 3º de Primaria realizó el pasado lunes día 13 su salida educativa correspondiente al segundo trimestre visitando el sitio arqueológico de las ruinas de Tamuda para después ir al bosque urbano de Nakata.

El tiempo atmosférico acompañó y tuvimos un día soleado pero no excesivamente caluroso. Nos desplazamós en autobús y desayunamos al llegar al Parque Nakata, después de haber visitado Tamuda.

En Tamuda hemos observado las ruinas de esa antigua ciudad púnica-mauritana y del campamento militar romano, así como las mgníficas vistas del meandro del río Martil y del valle entre las montañas Dersa y Gorgues. Hemos cerrado los ojos y hemos imaginado todo ese paisaje natural, hace más de dos mil años sin Tetuán al fondo y  con las  naves romanas navegando por el río desde el mar y llegando hasta la ribera de la ciudad.  

En el Bosque Urbano de Nakata, además de desayunar y jugar hemos realizado una actividad en grupo...colaborar en la mejora y el mantenimiento de este entrono natural eliminando del mismo todo resto de objetos artificiales que nos hemos encontrado . Hemos actuado en una pequeña área cercana al parque de juegos y cercana a los caminos de paseo....Y aún así han sido una montón los restos regogidos . Sobre todo de plásticos y de envases de todo tipo..papel metalizado, cartón, latas.... Pero  también restos de tela, de prendas  y de botellas de cristal . Alumnas y alumnos han querido participar , y con entusiasmo, sorprendiéndose de la cantidad de residuos recogidos en no mucho tiempo.

La salida ha cumplido los objetivos de aprendizaje previstos de  
-  Aproximación a la noción del paso del tiempo histórico 
- Valoración de los restos históricos  culturales, materiales e inmateriales como fuente de conocimiento.
- Conocimiento de la importancia de los parques y bosques urbanos como espacios mínimamente humanizados y naturales en el entramado de las ciudades.
- Valoración del cuidado, mantenimiento y salvaguarda de dichos espacios.

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